指導担当教員：伊井 義人

進学校確立とその背景について ～進路状況からみる現状と課題～
塾の実態と存在意義について - 現在の塾の必要性 -
文房具と教育の関連性について ～教授方法と学習方法に焦点をあてて～
マニュアル有無による社員（アルバイト）教育におけるメリットとデメリット―外食産業を中心に―

指導担当教員：飯村 しのぶ

家庭科における環境教育のあり方に関する一考察
現代若者の被服における購買行動 ―ユニクロから考える―
少子化社会におけるきょうだい関係
自由を得る衣服 －男性による拘束的衣服からの解放－
「婚活」のゆくえ
サプリメントと現代人の健康志向
日韓の同質性と異質性 －青年意識の変化をめぐって－
父親の子育ての現状とワーク?ライフ?バランス
モンスターペアレント

指導担当教員：内田 博

マスメディアの歴史 ―テレビを中心に―
日本の食文化 －歴史と再評価－
日本における米の歴史と現在
食品の安全と有機農業
「３Ｄソフトによる花川校舎の作成」
アニメ映画にみる家族像
人と動物との関係 アニマルセラピーと動物虐待
ＣＯＣＯ ＣＨＡＮＥＬから学ぶ、女性の社会進出

指導担当教員：大垣 直明

藤女子大学花川キャンパス改善計画
冬の生活と屋外での楽しみ方
公共的建築物のユニバーサルデザイン
カフェの雰囲気とその構成要素に関する分析

指導担当教員：岡崎 由佳子

高脂肪食摂取による脂質代謝の変動に対する難消化性タンパク質の影響
高脂肪食摂取による脂肪代謝の変動に対する穀類?豆類含有成分の影響
チーズの特性と利用性 ～各チーズの乳脂肪量の違いに着目して～

指導担当教員：小沼 春日

障がい者を対象とした相談支援事業のあり方?役割に関する考察
?相談支援事業の事例を通じて
相談援助実習におけるスーパービジョン関係
～実習担当者へのインタビュー調査及び実習スーパービジョン場面の非参与観察調査を通して～
スクールソーシャルワークの意義と可能性
発達障害児と家族の地域生活支援に関する現状と課題
地域社会における特別養護老人ホームの位置付け?役割に関する研究
～特養Ａ地域交流スペースの実態調査を通して～
障がいをもつ子どもへの地域生活支援と課題
～Ａ地域における発達障がい児の子育て支援の実態調査を通して～
障がい者の地域生活支援体制の現状と課題 ～芽室町の実態調査を通して～
社会福祉援助技術現場実習の実習教育指導における実習生のディレンマ体験
～大学における実習教育のあり方についての考察～
障害者を対象としたレクリエーション活動の効果とその現状に関する研究
知的障害者の就労支援の現状と課題
～ソーシャルワークの視点から就労支援を考える～
我が国の知的障がい者の地域生活移行に関する研究
～ＳＷの地域社会に対する介入～
わが国の社会的養護に関する現状と課題 ～里親支援に着目して～

指導担当教員：木村 晶子

江戸の女性美
引き寄せの法則について
『家父長制度による日本社会への影響』 ～女性の社会的地位への影響を中心に～
学習塾の変遷と必要性
虐待する親の背景
ひめゆり学徒隊から学ぶ沖縄戦
li>日本の刑務所
赤ちゃんの認識能力について

指導担当教員：橋本 伸也

日本における動物介在教育 ～動物介在教育への取り組みと今後の課題～
生活保護制度の現状と課題
日本における労働環境の影響について
障害者雇用と就労支援
障害者観の歴史 ―聴覚障害者を中心に―
女性のライフステージとストレス
バレエの魅力
福祉教育の必要性

指導担当教員：若狹 重克

高齢者のイメージと家庭科教育 ～エイジズムの観点から～
高齢貧困世帯の現状と課題
高齢者虐待の現状とその予防策
年金制度の歴史的展開と今後の課題
高齢者の「自立」「支援」に関する一考察 ～ソーシャルワークの観点から～
在宅介護における高齢者虐待防止について －介護者負担との関係から－
老人福祉施設でのターミナルケアの現状と課題
学校教育における年代別の福祉教育内容